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一、考試統(tǒng)一化的弊端
資源消耗巨大：由于考試時(shí)間集中、考試內(nèi)容多、考生數(shù)量多且考點(diǎn)地理空間分布范圍廣，這給考試組織工作帶來(lái)了很大的壓力，消耗了巨大的資源。
考試資源浪費(fèi)：許多在職在崗的人員為了應(yīng)對(duì)這樣的統(tǒng)一性考試，需要請(qǐng)假參加，或者因工作家庭原因難以參加，造成了考試資源的極大浪費(fèi)。
二、忽視學(xué)生實(shí)踐能力考察
考試形式單一：盡管開(kāi)放考試初步形成了以網(wǎng)考、機(jī)考、作品、論文、現(xiàn)場(chǎng)演示等考核體系，但多數(shù)情況下仍以閉卷考試為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的有效考察。
考試內(nèi)容偏重理論：考試命題多以考察理論知識(shí)為主，運(yùn)用性知識(shí)考察比重不足，導(dǎo)致學(xué)生往往只注重死記硬背以應(yīng)付考試，忽視了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
三、考試內(nèi)容不合理
“劃范圍、圈重點(diǎn)”現(xiàn)象：這在一定程度上導(dǎo)致缺乏對(duì)學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力的綜合考察，記憶性成分占據(jù)了過(guò)大比重。
試題安排不合理：客觀題較多，而主觀論述、思考和分析等試題較少，這不利于學(xué)生思維、分析、綜合能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成。
四、考試方式單一
“四多四少”現(xiàn)象：即閉卷多，開(kāi)卷少；理論考試多，考查實(shí)踐能力少；筆試多，口試答辯少；一次考試定好壞多，多次考試綜合評(píng)價(jià)少。這種考試方式使得記憶力成為衡量考試好壞的關(guān)鍵，容易造成學(xué)生“臨陣抱佛腳”的現(xiàn)象。
五、閱卷工作有待改進(jìn)
閱卷工作繁瑣且缺乏監(jiān)督：目前開(kāi)放教育考試采取的是集中式的閱卷方式，但工作繁瑣、缺乏監(jiān)督及透明度，主觀意識(shí)影響較大，這不僅影響閱卷的公正性，也可能對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)甚至日后開(kāi)放教育的發(fā)展方向產(chǎn)生誤判。